カイコン(総フリガナ版)

10.せんり(総フリガナ版)

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10.せんり

「こちらがシルキング4号機(ごうき)の取扱(とりあつかい)説明書(せつめいしょ)になります」
どん!
宇賀神(うがじん)シルキング開発(かいはつ)室長(しつちょう)が取(と)り出(だ)したのは、電話帳(でんわちょう)よりも分厚(ぶあつ)い本(ほん)だった。

「ちょっと」
声(こえ)に怒(いか)りが滲(にじ)んでしまう。
「これ全部(ぜんぶ)読(よ)んでいたら、人生(じんせい)終(お)わっちゃいますよ!」
「いや~、4号機(ごうき)は機能(きのう)満載(まんさい)だからねえ」

うんうん。
開(ひら)いた状態(じょうたい)で机(つくえ)に自立(じりつ)する説明書(せつめいしょ)を前(まえ)に、
白衣(はくい)姿(すがた)の所員(しょいん)達(たち)も揃(そろ)って得々(とくとく)と頷(うなず)く。
6人(にん)いるが、全員(ぜんいん)が室長(しつちょう)と同類(どうるい)らしい。

そのうちの一人(ひとり)が、説明(せつめい)を始(はじ)めた。
「お分(わ)かりと思(おも)いますが、シルキングの被服(ひふく)は分離(ぶんり)可能(かのう)です。服(ふく)の他(ほか)に、靴(くつ)やベルト、バッグや帽子(ぼうし)なども生成(せいせい)できます」

こいつは、被服(ひふく)機能(きのう)の開発(かいはつ)担当者(たんとうしゃ)らしい。
熱(ねつ)を込(こ)めて続(つづ)ける。
「従来品(じゅうらいひん)の被服類(ひふくるい)は、約(やく)2メートル離(はな)れた場所(ばしょ)まで分離(ぶんり)できます。なんと4号機(ごうき)は、2キロメートルまで分離(ぶんり)が可能(かのう)なのです!」

「いや、2キロメートルの身長(しんちょう)の人(ひと)なんていないでしょ。身長(しんちょう)の範囲(はんい)まで離(はな)すことができたら、それで足(た)りるじゃないですか」
なんと無意味(むいみ)なバージョンアップだ。

「我々(われわれ)は、シルキングの可能性(かのうせい)に日夜(にちや)挑戦(ちょうせん)し続(つづ)けているのです!」
うんうん。
皮肉(ひにく)なんて、皆聞(みなき)いちゃいない。

「4号機(ごうき)独自(どくじ)の機能(きのう)は、他(ほか)にも沢山(たくさん)あります。中(なか)でも、エネルギーチップを動力(どうりょく)として、自身(じしん)のダミーを作成(さくせい)できる機能(きのう)は、これまでにない技術(ぎじゅつ)でして……」

「独自(どくじ)機能(きのう)といえば、会話(かいわ)機能(きのう)のオン・オフができるのは、4号機(ごうき)だけなのですよ。一見(いっけん)地味(じみ)ですが、非常(ひじょう)に難(むずか)しい研究(けんきゅう)で……」

「やはり被服(ひふく)機能(きのう)はダントツですな。生成後(せいせいご)、細(こま)かな指示(しじ)をしてチェンジすることも可能(かのう)ですし……」

「戦闘(せんとう)機能(きのう)のレベルは、もちろん一番(いちばん)優(すぐ)れています。攻撃(こうげき)、防御(ぼうぎょ)ともにパーフェクト。さらに……」

ずらり並(なら)んだ所員(しょいん)達(たち)は、てんでに喋(しゃべ)り散(ち)らす。
生徒(せいと)1人(にん)に、教師(きょうし)が7人(にん)状態(じょうたい)だ。
その度(たび)に取扱(とりあつかい)説明書(せつめいしょ)の該当(がいとう)箇所(かしょ)を探(さが)してみるのだが、まったく追(お)い付(つ)けない。

「ちなみに日々(ひび)の癒(いや)し機能(きのう)として、100種類(しゅるい)のフレグランスを漂(ただよ)わせることができます」
「100曲(きょく)の歌(うた)も、伴奏(ばんそう)付(つ)きで再生(さいせい)できます。すごいでしょう!」

「その機能(きのう)、ほぼ要(い)らないだろ!」
とうとうぶち切(き)れたら、見(み)かねた役人(やくにん)が助(たす)け舟(ぶね)を出(だ)してくれた。

「あの~、まずは実技(じつぎ)から始(はじ)めてみては? 飛行(ひこう)訓練(くんれん)が最初(さいしょ)の難関(なんかん)ですし。知識(ちしき)は、彼(かれ)からの質問(しつもん)に答(こた)える形(かたち)でレクチャーしていけば」

まともなのは、この人(ひと)だけだ。
変人(へんじん)集団(しゅうだん)7人(にん)は、結局(けっきょく)、意見(いけん)を呑(の)んだ。
だいたい、中学生(ちゅうがくせい)に理論(りろん)全(すべ)てを叩(たた)き込(こ)もうとするんじゃない。

「ありがとうございます。狛(こま)ケンさん」
患者(かんじゃ)専用(せんよう)住居(じゅうきょ)を世話(せわ)してもらう間(あいだ)に、彼(かれ)とはあだ名(な)で呼(よ)ぶほど打(う)ち解(と)けていた。
狛(こま)田(だ)賢一(けんいち)。で、狛(こま)ケンだそうだ。

「いやいや、うちのが済(す)まないね。どう? 一人(ひとり)暮(ぐ)らしには慣(な)れたかい?」
設置(せっち)した机(つくえ)やパイプ椅子(いす)を片付(かたづ)けながら、尋(たず)ねてくれる。いつも通(どお)り細(こま)やかな気遣(きづか)いだ。

「はい。ご飯(はん)は食堂(しょくどう)で出(だ)してくれるし、洗濯(せんたく)しなくていいですからね。シルキングだから」
布団(ふとん)すら要(い)らない。
やらなきゃいけないのは、部屋(へや)の掃除(そうじ)くらいだ。

自分(じぶん)も、座(すわ)っていたパイプ椅子(いす)を畳(たた)んで、狛(こま)ケンさんの手伝(てつだ)いをする。

それにしても、だだっ広(ぴろ)い体育館(たいいくかん)だ。学校(がっこう)の10倍(ばい)以上(いじょう)あるし、天井(てんじょう)も高(たか)い。
なのに、採掘師(さいくつし)講習(こうしゅう)に参加(さんか)している生徒(せいと)は、自分(じぶん)ひとりだ。

「他(ほか)の参加者(さんかしゃ)は、いないんですか?」
「ん~。なかなか、やろうって患者(かんじゃ)さんはいなくてねえ」

そうかもな。
食堂(しょくどう)に集(あつ)まる人々(ひとびと)の顔(かお)が、脳裏(のうり)に浮(う)かんだ。
みな、自分(じぶん)より年(とし)かさの男女(だんじょ)だった。
どんよりした表情(ひょうじょう)。そして、醸(かも)し出(だ)している思念(しねん)は、共通(きょうつう)していた。

どうして自分(じぶん)だけが、こんな不幸(ふこう)に見舞(みま)われるんだ。
なぜ、自分(じぶん)が。
悪(わる)いことなんか、何(なに)もしていないのに!

よく分(わ)かる。自分(じぶん)も同(おな)じだから。
強(つよ)く思(おも)う。怒(いか)りが抑(おさ)えられない。

でも、それならオレは利用(りよう)してやる。
非制御型(ひせいぎょがた)獣化症(じゅうかしょう)になったことで、採掘師(さいくつし)になれるのなら、一発(いっぱつ)当(あ)てて大(おお)儲(もう)けしてやるんだ。

そして、あいつらを見返(みかえ)して、家(いえ)を建(た)てて、母(かあ)さんをあんな家(いえ)から脱出(だっしゅつ)させて……。

「まあ、だけど稀(まれ)にいるからね。殺(ころ)しても死(し)にそうにない図太(ずぶと)い奴(やつ)とか、牡丹(ぼたん)の如(ごと)き外見(がいけん)に反(はん)して雑草(ざっそう)のような根性(こんじょう)の持(も)ち主(ぬし)とか、」

狛(こま)ケンさんが喋(しゃべ)っているところに、宇賀神(うがじん)室長(しつちょう)がハイスピードで戻(もど)って来(き)た。
実技(じつぎ)講習(こうしゅう)の準備(じゅんび)を終(お)えたらしい。

いきなり、がしっと腕(うで)を掴(つか)まれた。
「じゃあ行(い)きましょう! 走(はし)って~、ハイ、踏(ふ)み切(き)る!」
有無(うむ)を言(い)わさず、一緒(いっしょ)に走(はし)らされた。
言(い)われたタイミングで、同(おな)じようにジャンプする。

ふわり

宙(ちゅう)に浮(う)いたのは、自分(じぶん)だけだった。
そのまま上昇(じょうしょう)していく!

「うわああああっ!」
天井(てんじょう)が高(たか)いのは、だからかよ!

「もし落下(らっか)しても、シルキングが自動(じどう)でクッションになるから死(し)にませんよ~」
今日(きょう)のシルキングは体育(たいいく)ジャージだ。
その際(さい)には、どんな風(ふう)に変化(へんか)するのだろう。

見下(みお)ろして、怒鳴(どな)りつけた。
「死(し)ななくてもケガするって!」
「方向(ほうこう)を転換(てんかん)するには、腕(うで)を使(つか)って体(からだ)全体(ぜんたい)を捻(ひね)って、」
「最初(さいしょ)にやりかたを説明(せつめい)してからにしてよ!」

ぎゃあぎゃあ
ああ、すっかり綺麗(きれい)な顔(かお)が崩(くず)れてしまってる。
賑(にぎ)やかな応酬(おうしゅう)を見守(みまも)りながら、狛(こま)ケンが呟(つぶや)いた。
「ファイトぉ」

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